2018年7月7日下午，瀘縣麻豆高中地理組舉行了2018屆地理組備考總結交流會（huì）。地理教研組全體（tǐ）教師參加了此次交流會。會議由督導處副主任兼教（jiāo）研組長羅倫楷老師主持。

      交流會上，高三備課組全體成（chéng）員（yuán）按（àn）照交流會要求積極（jí）準備了對今年全國卷三套試題的分析以及備課組備考工作全麵總結等資料。首先，由（yóu）羅剛老師對今年高考全國卷試題（tí）進行了細致的梳理和分析，結合全國研究了如（rú）何體現學科核心素養，並總結（jié）了今年地理試題特點：“貼近考生的認知水平”、“堅（jiān）持人與（yǔ）自然和諧（xié）共生”、“體現服務人才選拔功能”、“樹立因（yīn）地（dì）製宜的環（huán）境修複觀”。然後，陳靜老師對今（jīn）年（nián）高考試題（tí）命題立意及四大核心（xīn）素養的考查進行了交流分享，並對今後地理教學工作中一些需要注意（yì）的問題作了總結。接（jiē）著，由高三地理備課組（zǔ）組長賴曉玲老師代表高三備課組總結了在高2015級高考備考工作中優秀備課組工作經驗。指出：備課組工作需要（yào）有團隊精神，在閱卷、集體備課等工作中應當齊心協力，分工協作，團結進取（qǔ）；在複習備考過程中注（zhù）重學生各（gè）種能力培養，注重對基礎知識的強化落實及地理思維能力的提高，要著（zhe）重提高學生（shēng）的（de）學科（kē）有效性。精準教學標高，提升解（jiě）題能力。加強試題（原創題）命製研究，把好命題（tí）關，由專人負責。

       李治華老師代表高二地理備課組作了（le）表態發言，高2016級全體教（jiāo）師對高2015級的經驗（yàn）分享表示了感謝，表示將汲取高2015級成功的經驗，並孜孜不倦的投入下一學年（nián）的教育教學研究中，研讀課標、高考試題，把高考試題的命題思維與教（jiāo）學思路有效融合，注重學生的地理（lǐ）思維能力（lì）訓練提高。注（zhù）重學生能力（lì）、審題能力、破題能力、知識遷移與（yǔ）拓展能力的（de）培養。之後，全體教師進行了更細（xì）致、更深入、更具（jù）體的備考交流探（tàn）討活動（dòng），明確了（le）高2016級下一學年的備考方向。

羅老（lǎo）師（shī）對地理組本期工作總結。夯實基礎，突出學科（kē）主幹知（zhī）識，培養能力，加強研究，把握動向（xiàng）。教師要認真研究《課程標準》、《考試說明》等高考指導性（xìng）文件，領悟其中的命題指導思想，領會（huì）高考對學生的能力要求（qiú），明（míng）確考試範圍和內容，熟（shú）悉考試形式、試卷結構和題型和分值分布等（děng）。把握教學要求，提高高考複（fù）習和備考的（de）針對性和有效性。要求各備課組課堂教學“五突、八化” 落實到位。“五突（tū）”：突出重點，突破難點， 突（tū）出精（jīng）講精練，突出思維訓練，突出因材施教，突出課後作業的典型性。對學生的要（yào）求是：學會自主（zhǔ）學習，合（hé）作學（xué）習，探究式學習。“八化”，一是考點分解詳細化，二是主幹知識情（qíng）境化、問（wèn）題化，三是問題設計情境（jìng）化，四是抽象（xiàng）理論生活化，五是教學手段直觀化，六是內容設置彈性化（學情、課情、課堂生成過程），七是學（xué）習方（fāng）式多（duō）樣化，八是學習評價激勵化。

       最後，鄒強（qiáng）校長到會指導並（bìng）總結發言：他高度肯定了此次備考總結交（jiāo）流會，認為此次交（jiāo）流會準備充分（fèn），針對（duì）性強，對下（xià）一屆高三有極大幫助。他（tā）還讚揚了高2015級全體教師體現出的“工匠精神（shén）”，使本次高考地理學科取得了突出的成績（jì），希望全體（tǐ）教師繼續發揚這種精神，再續輝煌。同時，他對高2016級提出了備考建議，他總（zǒng）結為認識（shí）“三個規律”（即高考和高考試題變化規律、各個板塊知識規律、學生認知規律），做到“三實”（務實研（yán）究、夯實基礎、落實課堂（táng）），不（bú）斷提高教師的業務水平和學生的學科素養能（néng）力，吹響高三戰鬥的號角！