羅敏老師首先以（yǐ）文件歸類的精彩動畫引入課題，動畫生動形象，極大地激發和調動了（le）學生（shēng）的學習興趣（qù），使學生帶著濃厚的（de）興趣進入到學習中。然後羅（luó）老師（shī）讓（ràng）學生自主學（xué）習教材，自我探（tàn）索建立文件夾、文件（jiàn）夾重命名的（de）方法。在學生學習實踐的（de）過程中（zhōng），羅（luó）老（lǎo）師不斷鼓勵（lì）學生探索不同的（de）方法，並讓學生展（zhǎn）示自（zì）己所探索（suǒ）出的（de）不同方（fāng）法（fǎ）。最後羅老（lǎo）師以對（duì）全班同學的相片分類（找出自己（jǐ）本組的（de）同學的相片，並把它們放在以（yǐ）組名為文件夾的文件夾中）來對本節課的內容進行了綜合運用，收到了（le）比較好的效果。

       課後全組教師對（duì）羅老師的這節課進行了認真的討論。大家一致認為羅老師（shī）教學設計合理，教學（xué）環節環環相扣、層層遞進，教（jiāo）學目標達成度高。課堂引入、讓學生自主探究不同的方（fāng）法並予以展示（shì）是本堂課的兩大亮點