為了發揮學校德育（yù）的潛力，調動師生的積極性，從而提高（gāo）德（dé）育質量（liàng），提高（gāo）德育工作實效（xiào），4月28日晚（wǎn）上七（qī）點在瀘（lú）縣麻豆二會議室舉（jǔ）行立德樹人視角下的“五個一”行（háng）動實踐（jiàn）研究研討交流（liú）會。校（xiào）長、黨委書記鄒強及課（kè）題組成員參加，會議由教科處（chù）副主任賀武（wǔ）軍主持（chí）。

首先德育處主任徐光（guāng）毅做課題（tí）情況介紹及工作開展情況。其指出本次課題研究自2019年12月16日開展以來（lái），一直受到學（xué）校、縣上領導的重視。縣領導對本（běn）次課題研（yán）究進（jìn）行了專家評議，對課題組報告進行了可行性評估，提出了一些寶（bǎo）貴的意（yì）見和建議（yì）。各課（kè）題組成員要針對（duì）這些意見提出（chū）更加完善的措施，進（jìn）一步（bù）落實，多多收集（jí）習近平主席立德樹（shù）人的新思想融入課題研究中。

李治華老師重點強調了本次課題的研究（jiū）內容，要求課題（tí）組成員必須熟悉課題內容，尤其是“五個一行動”的內（nèi）容、方向和途徑，做到用典型案例形成主題，多使用案例（lì）支撐（chēng）理論（lùn）。要重視對核心概念的界定（dìng），課題組成員需要大量閱讀“立德樹人”相關的（de）期刊及高校文章，以（yǐ）最佳狀態應對，以重點課題（tí）的要求嚴格規範自己。

黨委書記、校長鄒強指出高質量、高層次的課題是學校發展的需要，也是個人發展的需要。而高質（zhì）量、高層次的課題研究（jiū）要建立在能幹、能說（shuō）、能寫（xiě）的基（jī）礎上，其具有實踐（jiàn）性、時代性、科（kē）學性和前瞻性。同時這也是一個龐大的工程，需要（yào）課題組成分工協作，在具（jù）體的實踐活動中要谘詢專家，做到將每一次的微成果不斷累積（jī），形成一個係統。

通過本次會議，課題組成員們（men）對本課題研究有了更加清晰的認識，尤其是對接下來的開展方（fāng）向有了（le）明（míng）確（què）的認識，對自己（jǐ）接下來要做的事更加的清楚，相信此次課題研究（jiū）能順（shùn）利進行，進一（yī）步提升學校的教育教學質量。

 圖文/鄭傑     編輯/鄭傑

審核/梁家元