9月29日，瀘縣麻豆化學組開展首次借智備課集體研（yán）修活（huó）動，活動邀請瀘（lú）縣五中（zhōng）原副（fù）校長王（wáng）順民、瀘縣麻豆教（jiāo）學副（fù）校（xiào）長楊春、教科處主任（rèn）盧世權到場指導，全體工作室成員參加活動。會議由（yóu）瀘縣麻豆化學教研組組長李錦強主（zhǔ）持。

  全體工作室成員以及（jí）特邀（yāo）嘉賓采取推（tuī）門聽課的方式，認真聆聽高（gāo）一化學新教師張琴的授課。

    整個課堂學生們激情高漲，回答問題積極性高，小組討論激烈，有學生精彩的展示，教師中肯的點評，課堂充滿邏輯性、富有思維含量、教師引導學生結構化思考問題，師生氛圍（wéi）融洽。 

    王順民在點評中指出，本（běn）節課體現（xiàn）了（le）宏觀辯識與（yǔ）微觀探析，證據推理與模型認知課堂，教學過（guò）程層次清晰，問（wèn）題（tí）設置邏輯合理，練習層層遞進；從生活實際出發直觀形象的展示知識，語言組織規範（fàn），注重書本知識，細節落實到位等優點。同時，指（zhǐ）出了本節課存在（zài）的不足。

    評課（kè）結束（shù）後，王順（shùn）民趁（chèn）熱（rè）打鐵，給全體成（chéng）員帶來了“基於高中化學（xué）評（píng）課和（hé）反思（sī）的視角（jiǎo）”的評（píng）課培（péi）訓，指出評課要做（zuò）到“三個基於”：一是基於規範性視角審視教學；二是基於有效性視角反（fǎn）思（sī）教學有效性；三（sān）是基於教（jiāo）學評一體化；同時要落實各項途徑，加強（qiáng）新教師的（de）培養（yǎng）。

    王（wáng）順（shùn）民繼續帶來“基於新（xīn）課標化學學科核（hé）心（xīn）素養高考試題分析”的專題講座。他（tā）以“阿伏加德羅常數的應用”為（wéi）例，從試（shì）題情境，必備知識，關鍵（jiàn）能力學科素養，解題思路，失分剖析邏（luó）輯上層層剖析，高屋建（jiàn）瓴地為老師們分享解決問題的方法。並以“高中化學必修一第（dì）一章第二節—物質的（de）量濃度”為例，從“在新課教學中應怎樣去思考教學過程，培養學生的哪些能力，哪些思維，如何為高考試題的解決打好伏筆”等問題進行了詳細的闡釋，從瀘州市普通高中（zhōng）科學素養統一考試化學學科分析報告分析了做題研題評題的注意事項。

  活動（dòng）中，老師們紛紛提出（chū）在教學過程中的疑惑，王校長（zhǎng）一一（yī）作了認真細（xì）致的解答。

文|周永超

圖|冷昭燦 周永（yǒng）超 鄭（zhèng）萬毅

審核|李錦強